Les méthodes pour aider mon enfant

a méthode TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children) est un programme éducatif structuré destiné aux personnes avec autisme. Développée dans les années 1970 aux États-Unis, cette approche vise à favoriser leur autonomie et leur adaptation en structurant l’environnement et en s’appuyant sur leurs forces, notamment visuelles.

Principes clés de la méthode TEACCH:

✔ Structuration de l’espace et du temps :

organisation claire des lieux et des activités pour réduire l’anxiété et faciliter la compréhension.

✔ Utilisation d’aides visuelles :

supports visuels (pictogrammes, plannings, schémas) pour mieux organiser la journée et les tâches.

✔ Apprentissage individualisé :

adaptation aux besoins et au niveau de chaque enfant.

✔ Autonomie et développement des compétences :

favoriser l’indépendance en structurant les tâches et en renforçant les réussites.

Objectif final 

L’objectif final de la méthode TEACCH est de favoriser l’autonomie et l’inclusion des personnes autistes en adaptant leur environnement et leur apprentissage à leurs besoins spécifiques. Cela passe par une structuration claire de l’espace, du temps et des activités, afin de les aider à mieux comprendre leur environnement et à développer des compétences sociales, communicationnelles et fonctionnelles adaptées à leur quotidien.

Pour qui ?

Le programme TEACCH est conseillé pour les personnes autistes de tous âges, qu’elles soient enfants, adolescents ou adultes.

Il est particulièrement adapté aux individus qui :

• Ont des difficultés avec la communication verbale : notamment les personnes ayant un langage limité ou qui utilisent peu la parole pour s’exprimer.
• Ont des difficultés à comprendre ou à organiser l’information : pour celles qui ont besoin d’une structure claire et visuelle pour apprendre et fonctionner au quotidien.
• Présentent des comportements répétitifs ou restreints qui peuvent être réduits grâce à une approche structurée et prévisible.
• Ont des troubles de l’attention ou de l’anxiété : en raison de la structure et de la prévisibilité du programme, cela peut aider à réduire les niveaux de stress.

TEACCH est souvent utilisé dans des contextes scolaires, thérapeutiques, mais aussi à domicile ou en milieu de travail pour promouvoir l’autonomie et l’intégration sociale.

Qui enseigne le programme Teacch ?

Psychologue, éducateur, ergothérapeute qui se sont spécialisés dans le programme Teacch.

Les parents sont co thérapeutes et ont donc un role très important. En effet, ils détiennent l’expérience du quotidien et la connaissance de leur enfant, ce qui facilie la tache aux professionnels pour organiser un programme individualisé.

La méthode Denver, ou Early Start Denver Model (ESDM), est une approche thérapeutique précoce conçue pour les jeunes enfants atteints de troubles du spectre de l’autisme (TSA), généralement âgés de 12 mois à 4 ans. Cette méthode est basée sur des principes de l’analyse comportementale appliquée (ABA), mais elle intègre également des aspects du développement de l’enfant et des interactions sociales.

Principes fondamentaux 

Approche développementale :

• Adaptée aux capacités et au stade de développement de chaque enfant.
• Mise en avant des compétences sociales, langagières, et cognitives.

Approche relationnelle :

• Met l’accent sur l’interaction entre l’enfant et son entourage (parents, éducateurs, thérapeutes).
• Encourage des relations chaleureuses et positives pour stimuler l’apprentissage.

Apprentissage par le jeu :

• Les sessions sont basées sur des activités ludiques et interactives pour capter l’attention de l’enfant et faciliter l’apprentissage.
• Intégration des compétences dans des contextes naturels.

Objectifs principaux 

Individualisation :

• Chaque programme est adapté aux besoins spécifiques de l’enfant, avec des objectifs personnalisés.
• Évaluation régulière des progrès pour ajuster les stratégies.

• Développer la communication :Encourager les compétences verbales et non verbales.

  Améliorer les interactions sociales : Favoriser la réciprocité et l’engagement dans les relations.

  Renforcer les compétences cognitives : Soutenir l’acquisition de nouvelles connaissances et habiletés.

  Promouvoir l’autonomie :Encourager l’indépendance dans les activités de la vie quotidienne.

Méthodologie 

Sessions intensives : Environ 20 heures par semaine d’intervention structurée, réparties entre des séances avec des professionnels et des activités à la maison.

Participation des parents : Les parents sont formés pour appliquer les principes de la méthode dans les routines quotidiennes de l’enfant.

Renforcement positif : L’apprentissage est encouragé par des récompenses et des interactions motivantes.

Avantages 

• Intervention précoce : maximise les opportunités d’apprentissage pendant une période critique du développement.

• Globalité : Prend en compte tous les aspects du développement (social, émotionnel, langagier, moteur, etc.).

• Approche ludique et engageante : Favorise la motivation de l’enfant et diminue les frustrations.

• Preuves scientifiques : Soutenue par des recherches démontrant des améliorations significatives chez de nombreux enfants.

Limites

Nécessite une formation spécifique pour les thérapeutes et les parents.

Demande un investissement en temps important.

Peut ne pas convenir à tous les enfants, en fonction de leurs besoins ou de leur environnement.

La méthode Denver est reconnue pour son efficacité à améliorer les compétences sociales, langagières et comportementales des jeunes enfants autistes, tout en renforçant les liens familiaux et en offrant une approche chaleureuse et centrée sur le jeu.

Qui participe à l’accompagnement des enfants autistes ?

La méthode Denver est assuré par une équipe pluridisciplinaire, éducateur, psychologue, orthophoniste, psychomotricien, médecin. Les parents peuvent s’impliquer en suivant également la formation et ainsi pouvoir continuer le programme à la maison. Les progrès sont significatifs avec 15 à 20h d’intervention par semaine.

Pourquoi une intervention précoce ?

La capacité d’adaptation et de rééducation cérébrale, appelé plasticité cérébrale est très importante chez les jeunes enfants.

Ainsi plus la prise en charge est précoce plus les résultats seront satisfaisants.

Ressources sur la méthode Denver

Un ouvrage de référence sur la méthode Denver : “L’intervention précoce en autisme, le modèle de Denver pour jeunes enfants de Sally J. Rogers et Géraldine Dawson, éditeur Dunod”.

De nombreuses vidéos en ligne sont disponibles sur YouTube ou Daily Motion, et notamment celle-ci : « L’Intervention précoce – programme Denver », une conférence avec Madame Bernadette ROGE, Professeur de psychopathologie développementale, spécialiste de l’autisme, du diagnostic, du dépistage et de l’intervention précoces, publiée par

Autisme Pau Béarn Pyrénées.

Un accompagnement individualisé pour un enfant autiste consiste en un soutien adapté à ses besoins spécifiques afin de favoriser son développement, son autonomie et son bien-être. Il repose sur une approche personnalisée qui tient compte du profil unique de l’enfant en matière de communication, de socialisation, de comportement et d’apprentissage.

Principaux objectifs de l’accompagnement individualisé

• Développer la communication (verbale et non verbale)
• Améliorer les interactions sociales et la gestion des émotions
• Favoriser l’autonomie dans la vie quotidienne (habillage, repas, hygiène…)
• Réduire les comportements problématiques par des stratégies adaptées
• Soutenir les apprentissages scolaires et extrascolaires

Différents types d’accompagnement individualisé

• Thérapies et interventions éducatives
• ABA (Analyse Appliquée du Comportement)

Approche comportementale qui enseigne des compétences par renforcement positif.

• TEACCH

Structuration de l’environnement pour favoriser l’autonomie (emploi du temps visuel, organisation de l’espace…).

• PECS (Système de Communication par Échange d’Images)

Utilisé pour développer la communication chez les enfants non verbaux.

• Approche développementale (ex. DIR/Floortime)

Favorise l’interaction et l’émotionnel en suivant l’enfant dans ses intérêts.

Accompagnement par des professionnels spécialisés

Psychologue spécialisé en autisme : soutien émotionnel et gestion des comportements.

Orthophoniste : développement du langage et de la communication.

Psychomotricien ou ergothérapeute : aide à la motricité et à l’adaptation sensorielle.

AVS/AESH (Accompagnant à l’école) : soutien scolaire et socialisation.

Soutien familial et quotidien

Guidance parentale : aide les parents à mieux comprendre et accompagner leur enfant.

Aménagement du domicile : structurer l’environnement pour réduire l’anxiété.

Activités adaptées : loisirs thérapeutiques (équithérapie, musicothérapie, art-thérapie…).

Un bon accompagnement repose sur une collaboration étroite entre les professionnels, la famille et l’enfant pour favoriser son épanouissement.